摘要 ：“家里穷“爸爸妈妈要不要告知孩子？家里这是许多家长考虑过的问题 ，假如想让孩子更了解家境 、穷爸表述现实 ，爸妈那么便能够说 ，告知但要有技巧 。家里
告不告知孩子“家里穷“，穷爸取决于你想说这句话的爸妈动机 ：
。假如仅仅单纯地想诉苦 、告知发泄心情 ，家里那我主张不说 。穷爸
假如想让孩子更了解家境 、爸妈表述现实 ，告知那么便能够说 ，家里但要有技巧。穷爸
[1] 许多爸爸妈妈说“家里不殷实” ，爸妈仅仅为了发泄心情 。
日子中许多时分 ，当爸爸妈妈对孩子表达“挣钱辛苦 ，咱们家不殷实”时 ，以为自己说的是“日子即便如此很困难 ，我仍是乐意尽量满意你的要求” 。
可是，实践上，爸爸妈妈不知道自己实践上表达的是“我这么辛苦挣钱 ，你个小兔崽子都不知道疼爱我 。” 。
这种情况下 ，孩子们感触到的只要 。为难、冤枉 、愤慨 ，而不是来自爸爸妈妈的爱 。
小时分 ，我的爸爸妈妈会对我说 ，“咱们挣钱不多 ，给你买了新衣服，妈妈就不买了 。，没钱了 。” 。
当年心里的五味杂陈至今还能够领会到 。其时，我真的好想愤愤地说一句 ：妈妈 ，你这么说 ，我还怎样买？
。[2] 咱们没有注意到 ，言语都包括预设的“心情心情” 。
其实 ，咱们常常以为自己在客观地描绘现实 ，而实践上许多的言语都包括了心情心情 。这一点 ，作为表达者 ，许多人并不自知。
相同的一句话 ，结合不同的表达方法 ，给孩子的感觉就会很不同 。
咱们能够比照一下这几个场景 ：
当孩子在商场向妈妈索要一个价值500元的玩具车 ，可是妈妈觉得太贵 。
。 反响1 ：
终究妈妈仍是屈服给孩子买了 ，可是脸上一脸不甘愿 ，气愤烦躁地对孩子说：“咱们家不殷实 ！” 。
。 反响2 ：
深深的看了一眼孩子 ，终究妈妈仍是咬咬牙买了 ，妈妈温顺地对孩子说 ：“咱们家不殷实 。” 。
反响3 ：
妈妈犹疑良久 ，然后下定决心，决议不给孩子买了 ，对孩子无法地说 ：“咱们家不殷实。” 。
仅仅关于“咱们家不殷实”这句话 ，关于表达者（爸爸妈妈）来说 ，可能有十分不同的心理过程 。当然了 ，关于孩子来说 ，也能十分明显地感触同一句话的不同意味 。
第一种情况 ，大部分孩子即便得到玩具车也不高兴 ，爸爸妈妈花钱了可仍是不巴结 。
第二种情况 ，孩子会很高兴 ，一起也会领会到妈妈的辛苦和爱 。
第三种情况 ，孩子或许会有一点点小丢失，可是很可能了解爸爸妈妈的决议 。
日子中许多时分 ，咱们的爸爸妈妈往往用第一种方法跟孩子表达他们的“爱” ，但孩子不会了解和感恩 。
这也印证了一句常常被引证的话 ，人们心情的表达90%以上是由非言语行为传递的 。不过关于表达者来说 ，他们往往没有充沛的察觉 。
。 [3] 作为爸爸妈妈 ，了解自己表达的动机。
作为爸爸妈妈 ，关键是要对自己所说的话的背面动机有所察觉 ：我为什么要说 ？我在寻求问题的解决方法 ？仍是在发泄我的负面心情 ？
。动机一 ：诉苦与责备——这是你的错 。
诉苦的实质是由于自己心里不满，需求找个人搬运，以安慰自己的心里。把自己的快感建立在别人的苦楚之上 。
当爸爸妈妈心情化地对孩子诉苦说“咱们家不殷实 ，挣钱很辛苦”时 ，是在以一种诉苦的口气告知孩子，我这样的献身是由于你 ，我不高兴是由于你 。
除了表达家庭经济实践情况之外 ，更多的是向孩子发泄自己的不满 。
。而孩子对这样的诉苦是十分灵敏的 ，他们能够捕捉到来自爸爸妈妈的负面心情 。更糟的是 ，孩子简单把爸爸妈妈的负面心情归由于自己 。
例如 ，孩子看到爸爸妈妈吵架 ，天然地以为是自己做得欠好 ，才导致爸爸妈妈吵架 。尤其是孩子 ，他们对因果关系不是很清楚，以为许多工作都是和自己有关的 。
一朝一夕，孩子很简单习得“这是我的错”、我不可爱、不讨人喜爱的自我点评 。
。 动机二：倾吐自己的困难——寻求了解 。
经过讲道理的方法告知孩子家庭的实践情况，引导孩子意识到日子的不易 。爸爸妈妈跟孩子仅仅客观地叙述现实 ，而不带有任何心情化的描绘和表达 。
这种沟通方法给予孩子很大的尊重 ，把孩子看作是一个能够商议的目标 。
在这种情况下 ，孩子也能够领会到爸爸妈妈的不易 。
你给孩子买了他想要的玩具 ，他会很温暖很感动 。即便没给孩子买他想要的东西 ，他也不会仇恨你 ，而更多的是了解和承受 。
。 [4] 无条件的爱 ，才能让孩子感到美好 。
咱们对别人的爱或许恨 ，其实都很灵敏 ，孩子也是相同 。
当爸爸妈妈说“我花这么多钱给你上培训班 ，还不是为了你有好的出息”的时分 ，咱们往往都能听出来 ，他究竟是不是由于爱咱们才逼咱们去培训班的 。
。 关于真爱和假爱的差异 ，孩子往往也比较灵敏 。
依照人本主义代表人物罗杰斯的术语，是洞悉有无条件的积极重视。
。 浅显的讲 ，我喜爱你 、喜爱你 ，是由于你，而不需求其它各种前提条件。
现在教育也常常着重 ，咱们要让孩子领会到来自家长或许教师的无条件积极重视 。
。每一个孩子都有时机得到别人的重视 、必定和支撑，并不会由于成果欠好 ，或许体现欠安而有所差异 。
可是当咱们为孩子支付时，却总是伴随着心情化地诉苦 。
在这种情况下 ，孩子更多领会到的不是来自爸爸妈妈无条件的爱 ，而是“爱和支付是有条件的 。我必需要足够好，他们才会喜爱我 。“ 。
前面说到妈妈的三个反响：
当爸爸妈妈的反响包括了对孩子的诉苦和绝望 ，哪怕结果是孩子得到玩具 ，可是孩子能够感觉到来自妈妈的负面心情及点评—— 。
妈妈并不是真的想买给我 ，仅仅为了能够让我不喧嚷（也可能是来自“做一个好妈妈”的压力） 。
相反地 ，而当妈妈犹疑良久 ，考虑经济要素决议不买，对孩子无法地说“咱们家不殷实” 。
哪怕结果是没有给孩子买玩具，可是妈妈的心情实践上是对孩子的抱歉 ，没有包括任何负面点评 。
。明理或许情商较好的孩子尽管绝望 ，可是能够领会妈妈的艰苦和关爱 。
因而 ，当咱们想告知孩子家里不殷实 ，是出于让孩子了解自己的动机 ，而且咱们能够不带心情地描绘现实 。那么 ，表述现实也未尝不可。
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